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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于fm核武 转会的问题，于是小编就整理了5个相关介绍fm核武 转会的解答，让我们一起看看吧。

fm2009怎么用fmrte核武修改转会？要求图文解释？

运行FM09，读档——打开FMRTE，载入游戏——搜索你想要的球员，选中他——左上栏中有一个交换球员的选项,点击进入——在那个球员下面选择一个你队里的垃圾球员，选好之后确定，然后点保存修改即可。

fm2016怎么交换球员fm2016核武交换球员？

你可以用核武这样: 在转会期时,看中一些潜力高,但声5a8望低的外援,先跟他开价谈合同,前提是你要修改他喜欢的球队 你都把FM关了,档都没存..交换完了敲空格继续游戏,在看看就行了交换之后球员还是那个球员,就是合同变成了你交换走的那个,比如说工资、

fm足球经理中球员的ca如何看出来，还有伤病会不会降低潜力？

FM2016之前的版本，可以下载游戏破解版和capa补丁，按照安装要求就可以得到完整的游戏，游戏内可以查看球员capa。

FM2016之后的版本，破解版的capa补丁需要你购买官方核武。

如果喜欢还是建议直接从steam购买正版游戏+内置编辑器。有了内置编辑器是什么都可以做到的。

在所有的球员列表面板，都可以通过右键-插入栏目-隐藏中添加capa

PA，即潜力值，分为固潜和非固潜。固潜就是固定潜力，是不会改变的。非固潜就是随机在一个数值上下浮动，这是在开档是随机生成。

所以受伤是不会影响PA的。

ca，即能力值，是在开档时生成，并随着游戏的进行而增长的。比赛时间，比赛强度，训练水平等等都可以影响ca的成长速度。

所以，受伤是可以影响ca的，尤其是在球员的生涯末期，一次大伤可能会导致球员的ca断崖式的下滑。

fm2014经典模式怎么显示capa？

创建新游戏的时候，下侧有个选项“禁止显示CAPA”还是“显示CAPA”，记不大清楚了，如果是禁止，你就取消；如果是“显示”，你就打对勾。

如果你觉得这样麻烦，或者已经开档，可以使用核武了。

父母和孩子相处方式，怎么才能有效沟通？

您问的问题是如何与孩子有效沟通？

我和我女儿是这样来沟通的：

1）有限制选择：我女儿在五六岁的时候不爱睡觉，妈妈就会跟她说睡觉有助于身体健康，能够长高个，说很多。但是女儿就是不听。我过去对女儿说：“女儿，今天你是抱着小兔子睡觉，还是抱着大熊睡觉？”女儿立刻抱着小兔子去睡觉了。这在心理学上叫有限制选择。我们跟孩子沟通的时候，不能只给他一个选择，这叫强迫性选择，孩子会很不舒服，他一定会拒绝和顶撞。所以家长要习惯跟孩子沟通的时候，使用“有限制选择”。

2）让孩子自己做决定：我女儿经常来征求我的意见，问我这件事到底选择A还是选择B。此时，我会这样回答：“选择A有以下好处和坏处；选择B有以下好处和坏处。那到底选择A呢？还是选择B呢？由你自己决定。”这时候，孩子根据爸爸给的分析，她会拿出她自己的决定。如果你希望孩子选择B，那你跟孩子进行分析的时候，一定会有倾向性给出B的优点大于缺点。

3）讲故事：孩子最近总有一些小毛病，你不能直接告诉孩子说，你现在有这个毛病，必须立刻改正。这样说，孩子会很反感。最好的办法是：你给孩子讲一个故事。有一天，老师告诉我说：“你家女儿上课的时候不认真听讲，手里总拿一个小东西，捣鼓来捣鼓去。”等女儿回到家，晚上睡觉的时候，要求爸爸给讲一个故事。我就讲了一个这样的故事：动物之王老虎给小动物们上课，说要教小动物们爬山，明天就要爬山比赛了，谁爬的最慢，就会在谁的腿上咬一口。老虎在给小动物们讲规则的时候，小兔子拿个东西玩儿来玩儿去，不认真听讲。第二天爬山比赛的时候，小兔子成了最后一名，被老虎咬了一口。从第二天开始，我家女儿上课的时候就不玩小东西了，开始认真听讲了。

把孩子作为自己的战友，而非对手或自己的下属。

对孩子不要俯视，要平视。和孩子对话要平等，温柔，平和，关爱；不要指责，命令，埋怨，训斥。

对孩子有事说事，不拖拉，不纠缠，不牵扯，见好就收。

要随时关注孩子的日常，旨在了解，熟悉孩子动态；不要窥探孩子隐私，干涉孩子正常的生活。

总之把孩子当做朋友，知心话，难过时不用避开孩子，你给予孩子，分享给孩子的秘密越多，你们的同盟力量就会越强，T就越会跟你同甘共苦，视你为同盟军。

只有走进孩子的心里，父母才能够更好的沟通。

有效沟通，是一个好办法。

有效的，高效的沟通，对我们才有价值。

首先要学会倾听，倾听孩子。也许你会说，这个还不好说吗，谁不会？也许，你真的不会。倾听，不评判，不判断，全心全意的体会孩子所传递的信息。

其次，真实表达。什么叫真实表达呢？你听到了什么，观察到了什么，描述客观事实，也是不评判，你有什么感受，有什么顾虑和担心，需要对方提供哪些帮助，也就是自己的请求。

你想想，这样的沟通方式，是多么的有效和高效啊。

这样和孩子沟通，孩子还会逆反吗？即使有不同意见，大家还会争吵吗？

在我们和孩子的许多沟通中，往往我们把握不好自己的情绪，易激动，易情绪化，解决不了问题，却引来了新的麻烦，还激起了孩子的逆反。多么得不偿失啊。

先看到自己的状态，情绪；

看到孩子真实的需要，用上述方式方法，去尝试一下吧。

您好！您这个问题太精彩了。我将以科学、专业的家庭教育视角为您答疑解惑。

亲子之间有效沟通，可以使用“情绪支持法”。具体的使用方法，我将以案例形式呈现。

孩子赖在床上，说：“妈妈，我不想上学。”

我们如何回应呢？

大多数父母第一反应肯定是“不行”吧！

1.儿时的记忆里，和很多同龄伙伴们有同样的经历。比如外面下雨刚好适合赖床，跟妈妈撒娇：

“妈，今天我不想上学。”

对此妈妈往往变得六神无主，而一向严格的爸爸早已抄起了竹条，把我从床头打到床尾，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声……最后还是冒着雨上学去了。

这情形到了今天，遇上急脾气的妈妈，基本脱口而出：“不行，快起来！”

早晨时间原本就紧，哪里容得孩子这样磨叽？如果孩子还不肯起床，就免不了挨妈妈一通胖揍，最后哭哭啼啼，还得去上学。

遇上好脾气的妈妈，往往意味着“唐僧式”地说教开始了：“不上幼儿园怎么行呢，小朋友每天都要上幼儿园的。”

“宝贝，不上学不行啊，老师会批评你的。”

“你看这样好不好，你起来上学，周末妈妈带你去买那个玩具”

……

可这次买玩具满足了他，下次他又要别的东西来跟我们讨价还价。长此以往， 我们会发现孩子的“开价”越来越高……

又或许这小不点撒娇、卖萌、装可怜，大大的眼睛中再噙点泪水，当妈的心立刻柔软如一滩春水：

“好吧，宝贝，那今天就休息一天，妈妈给你老师打电话请假。”

但这样我们会在孩子面前变得没有原则，也会让孩子知道只要撒娇哭闹，就会得到满足。

显然，这些都不是最佳处理方式。结果往往是，我们很多孩子真的厌学起来了。

2.可以尝试一下我回应孩子的方式。

早上孩子说：“爸爸，今天我不想上学。”

我放下手头的事务，微笑着抬起脸，捕捉到孩子的眼神，平和地说：

“嗯嗯，好的。”

“耶！”孩子开心地打出了✌️的手势。

我的第一情绪反应，不表好恶，不持观点，不做评判，我首先接纳了孩子看似不合理的要求。然后，我很自然地坐在床边，和孩子开心地交流起来了：

“宝贝，你准备干嘛呢？”

“今天，我可以去做时装模特吗？”

“嗯嗯，好的。”

“今天，我可以去潜水吗？”

“嗯嗯，好的。”

“今天，我可以像童话里的公主一样慢慢的享用很多很多种早点吗？”

“嗯嗯，好的。”

“今天，我可以飞到很高很高的天上去吗？”

“嗯嗯，好的。”

“爸爸，今天可以不上学吗？”

……

面对孩子的发问，我全然接纳。在貌似不着边际的互动交流里，孩子显得开心、幸福，并且已经完全醒来了，一骨碌爬起来，说：

“妈妈，我先去上厕所。”

“嗯嗯，好的。”

我回应道，接着继续做自己的事。孩子自己如厕、刷牙、洗脸、吃早餐，我们自然地各干各的活儿，又继续着各种内容的对话。

“我收拾好了，你要快点，爸爸。我们不要迟到啦！”

孩子已经满脸开心地背着书包，等着和我一起出门了。

“嗯嗯，好的。那我去上班了。”

我笑着说。

“我去上学了。”

孩子回应我说。

就这样，我俩一起高高兴兴地出发了。

很神奇！我没有指责，没有说教，不凶不吼，我全然接纳孩子的想法和感受，认同孩子的幻想。当孩子的感受和情绪被我看见和接纳，那么孩子在赖床、穿衣、洗脸、吃饭时进行的天马行空想象的发展需求，就完全满足了，想象结束了，接下来就只剩下快快乐乐地按时上学了。

我也借机充分了解到了孩子各种奇思妙想和愿望。亲子之间，知无不言，言无不尽，多么美好。

3.这里，我秉持了“以人为本”的家庭教育理念与价值追求。首先，我从来不认为孩子的需求是“不合理”的。恰恰相反，我坚信：孩子所做的一切、所呈现的言行举止，都是他们自身发展的需要，我们都需要首先做善的解读，都需要我们首先支持、理解、接纳。由此，非常有利于我们和孩子面对与相处时，永远保持微笑平和的身心状态。其次，更多的时候，孩子就是需要我们做一个忠实的倾听者，而不是一个所谓的问题解决者、引导者、说教者，更不是打骂者。往往是在我们静心倾听的过程中，孩子倾诉完了，所谓的我们担忧的问题也就解决了——世上本无事，庸人自扰之。最后，若真有什么事情必须我们介入，那么就在孩子愿意倾诉的过程里，我们也可以完全充分的了解和掌握到底发生了什么，知道了原委，这样我们自然而然也就可以有的放矢地寻求化解之策。

卡尔·罗杰斯早就指出：“要相信一个人想要被主流社会价值认可的天然倾向。”如果不被干涉和限制，孩子会选择向主流社会所认可的价值方向发展。如果父母把决定权交给孩子，孩子都有解决自己问题的能力。

4.综合上述分析，当孩子说不想上学时，我们把握以下几个原则：

一是我们不让这句话吓着了自己，因为这是孩子表达的一种情绪感受，而不是一个“不上学”的决定。

二是我们首先做到无条件支持孩子的情绪，理解孩子的感受，接纳孩子的状态。

三是我们发现真的有什么情况或者问题，更要静心下来，需要父母运用常识，争取化于无形，自然而然地协助孩子跨越发展过程里的沟沟坎坎。

四是切忌说教、讲大道理与刨根问底，这种方式会徒添孩子莫名的心理压力，反而最不利于问题的化解。

感谢您的阅读思考。希望您有收获。了解科学的家庭教育理念，系统落地的家庭教育方法，习得家庭教育的能力，欢迎关注我们。@怎么做家长

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